INTRODUCCIÓN
A veces, los paisajes que recorremos cada día guardan historias que no se ven. La carretera que sube al monte Jaizkibel, entre Lezo y Hondarribia, es hoy una vía de paso más dentro del mapa guipuzcoano. Sin embargo, bajo su asfalto descansan las huellas del trabajo forzoso, del miedo y de la resistencia silenciosa de cientos de personas que, tras la Guerra Civil, fueron obligadas a construirla en condiciones de esclavitud.
El relato de “La carretera de Jaizkibel” nos invita a mirar con otros ojos un espacio cercano. A través de testimonios y documentos, conocemos cómo los presos republicanos, clasificados como “desafectos” o “trabajadores penados”, levantaron con sus manos una carretera pensada para fines militares, no para servir a la población civil.
Pero también descubrimos otro tipo de historia: la de las relaciones humanas que surgieron entre los prisioneros y los vecinos de Lezo, las redes de ayuda y solidaridad, y la memoria que el tiempo ha intentado ocultar pero que aún late entre los montes y los barracones cubiertos de maleza.
Escuchar esta historia no es solo un ejercicio de conocimiento histórico: es una forma de justicia simbólica. Nos permite reconocer el sufrimiento de quienes fueron silenciados y reflexionar sobre el valor de la memoria como herramienta para comprender nuestro presente y construir una sociedad más consciente y crítica.
EJERCICIO DE CALENTAMIENTO
Ejercicio: “Lo que sé / lo que imagino”
- ¿Qué sabes de Jaizkibel?
- ¿Qué crees que puede tener que ver una carretera con presos o trabajo forzoso?
- Anota 3 preguntas que les gustaría resolver al escuchar el podcast.
PODCAST
Ejercicio: “Escucha con propósito”
Escucha el podcast con una hoja o ficha sencilla con tres columnas:
- Hechos: ¿Qué datos concretos aparecen?
- Voces o emociones: ¿Qué sentimientos o tonos percibes?
- Preguntas o dudas que surgen.
No se toman notas textuales: solo palabras clave.
EJERCICIOS
Ejercicio – “Voces del pasado” (dramatización breve)
- Cada grupo/individuo elige un personaje (preso, soldado, vecina, niño del pueblo…).
- Preparan un monólogo de 1 minuto en primera persona:
“Yo estuve allí y vi…”
- Luego si se hace de forma oral, se escuchan entre sí y se dan feedback sobre tono, claridad y emoción. Si se hace de forma escrita, se dan feedback sobre tono, claridad y emoción.
Ejercicio – Debate: “¿Por qué recordar?”
- Tema de debate:
¿Tiene sentido seguir recordando hechos como los del Jaizkibel?
- Roles rotatorios: portavoz, moderador, observador.
Criterios de evaluación:
- Escuchar sin interrumpir.
- Responder a lo que el otro dice (no repetir).
- Usar argumentos claros y ejemplos del podcast.
Ejercicio – “Mi eco del podcast”
Cada estudiante graba una nota de voz o dice en voz alta:
- Una frase del podcast que le marcó.
- Una emoción o pensamiento que le despertó.
- Una idea que compartiría con su familia o comunidad.