INTRODUCCIÓN
Cuando pensamos en los presos que realizaron trabajos forzosos durante el franquismo, es fácil imaginar un grupo uniforme de personas sometidas a la misma suerte. Sin embargo, la realidad fue mucho más compleja. Detrás de cada prisionero había un recorrido distinto: soldados capturados en combate, vecinos considerados “desafectos”, jóvenes obligados a repetir el servicio militar, mujeres condenadas a trabajos invisibles y, en paralelo, quienes huyeron al exilio, vivieron escondidos o fueron perseguidos sin descanso.
El régimen franquista creó un sistema minucioso de clasificación que determinaba el destino de cada persona. No era un simple proceso administrativo: era un mecanismo que combinaba ideología, castigo y control social. Las Juntas de Calificación, los batallones disciplinarios, la “operación aval” o los destacamentos penales formaban una red que podía condenar a alguien a trabajos inhumanos o, en casos excepcionales, librarlo de ellos.
Esta unidad nos invita a comprender ese entramado de categorías y decisiones. A través de sus voces y sus recorridos, veremos cómo la arbitrariedad del sistema marcaba vidas enteras y cómo la represión se adaptaba a cada perfil para garantizar la sumisión política. Conocer estas historias nos ayuda a entender que la represión no fue solo violencia física: también fue un complejo dispositivo burocrático diseñado para clasificar, controlar y quebrar a quienes habían perdido la guerra o simplemente “molestaban” al nuevo orden.
EJERCICIO DE CALENTAMIENTO
Ejercicio: “¿Quién era quién?”
Antes de escuchar nada, haréis una definición intuitiva de cada concepto:
- Prisioneros de guerra
- “Desafectos”
- Soldados jóvenes (sin mili o repitiéndola)
- Delincuentes comunes
- Mujeres presas
Después responded la siguiente pregunta:
- ¿Qué grupo creéis que corría más peligro? ¿Por qué?
PODCAST
Ejercicio: “Mapa del recorrido”
Esucha el podcast y clasifica las siguientes situaciones:
- Detención y primera criba
- Juntas de Calificación
- Batallones (Disciplinarios, B.T., B.D.S.T.)
- “Operación aval”
- Situación de las mujeres y excepciones
Teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
- Qué ocurre en cada etapa
- Qué decisión se toma sobre el futuro del preso
- Qué tipo de injusticia aparece (arbitrariedad, vigilancia militar, desigualdad de género…)
EJERCICIOS
Ejercicio: “La voz de un preso”
A continuación, escogeréis un tipo de preso:
- Prisionero de guerra
- Desafecto
- Joven llamado de nuevo a filas
- Mujer presa
- “Topo” o exiliado clandestino
Después, siguiendo a ese tipo, escribid una carta personal comenzando con la siguiente frase:
“Mi camino no es el que yo habría elegido, pero aquí estoy…”
El tesimonio debe incluir:
- Qué etapas ha atravesado
- Qué miedos o incertidumbres vive
- Cómo entiende su lugar en ese sistema
Ejercicio: “¿Es neutral clasificar?”
- ¿La clasificación de presos era una herramienta de justicia o un mecanismo de control político?
Ejercicio: “Clasificar en una palabra”
Cada persona escogerá una palabra que defina cada tipo de preso que explique todo lo escuchado.
- Prisionero de guerra →
- Desafecto →
- Mujeres presas →
- B.T. →
- Topos →